ist dieser carlo palermo irgendwie mit francesco palermo verwandt? weil auf dem foto ähneln die sich ungemein..

Es ist nun mal verständlich, dass im Trentino ein Autonomiekonvent leichter in Gang zu setzen und zu handhaben ist. Die Gesellschaft ist einfach homogener. Es gibt nicht die starren Fronten und das gegenseitige Misstrauen. Ich würde fast sagen, der Vergleich mit dem Trentino ist in diesem Zusammenhang nicht zulässig.
Ich stimme aber mit Senator Palermo überein, wenn er sagt. „Der Autonomie-Diskussionsprozess ist hierzulande nur halbherzig in Gang gesetzt worden. Die Politiker denken nicht weiter als bis zum nächsten Urnengang, für sie ist nach der Wahl vor der Wahl“.
Aufgreifen und zur Diskussion stellen möchte ich den Satz von K. d. Gennaro: "(....) zum Teil auch Forderungen wie den Freistaat Südtirol (...) die im Grunde gar nicht verhandelbar sind, weil sie eindeutig den Rahmen eines Konvents sprengen, der sich mit der Reform der Südtirol-Autonomie befassen soll und nicht mit ihrer Beseitigung."
Es gibt genügend Beispiele in Europa und darüber hinaus, in denen Territorien eine viel weitreichendere Autonomie haben, als unsere jetzige. Einige dieser sind wie ein Freistaat in den Grenzen des Mutterstaates bzw. unter der selben Krone. England, Wales, Schottland und Nordirland sind sogar eigene Nationen unter der selben Krone. Haben deswegen auch eigene Nationalmannschaften, Flaggen und Hymnen. Noch eigenständiger von GB sind die Kanalinseln. Eine analoge Situation gibt es unter der Dänischen Krone: Grönland und die Färöer-Inseln sind auch Freistaaten mit eigenen Parlamenten, eigen Hoheitszonen im Meer (Fischerei, Schifffahrt). In der Schweiz hat jeder Kanton mehr Eigenständigkeit. Aber auch außerhalb von Europa gibt es tolle Beispiele, wie autonom - z. t. sogar eigenes Rechtssystem - Regionen sein können: z. B. Sansibar innerhalb von Tansania oder Puerto Rico von den USA. Also nur Mut, öffnet euren Denk-Spielraum! Es ist vieles möglich ohne Sezession!

"Stattdessen ist dort die deutsche patriotische Opposition aufmarschiert und hat in der Diskussion viele ihrer Themen durchgesetzt – zum Teil auch Forderungen wie den Freistaat Südtirol oder die Wiedervereinigung Tirols, die im Grunde gar nicht verhandelbar sind, weil sie eindeutig den Rahmen eines Konvents sprengen, der sich mit der Reform der Südtirol-Autonomie befassen soll und nicht mit ihrer Beseitigung."

Komisch. Die offiziellen Veranstalter sehen das zwar anders, aber die Autorin wird bestimmt besser wissen, wozu der Konvent „wirklich“ da ist. In der Einleitung auf www.konvent.bz.it heißt es nämlich:

"Einerseits soll es dabei um lebensnahe Themen des Alltags gehen: Wie werden die Schulen aussehen, die unsere Schüler künftig besuchen? Wie wird die Gesundheitsversorgung geregelt werden und wer entscheidet darüber?
Aber auch die großen Fragen sollen diskutiert werden: Wie sollen sich Bürger in die Südtiroler Politikgestaltung einbringen? Welche Rolle wird Südtirol in Europa spielen? Wie werden die Beziehungen zu Italien aussehen? Wie stehen die Südtiroler zu politischen Visionen wie Vollautonomie, Freistaat, Makroregion Alpenraum oder Rückkehr zu Österreich?"

„Bestimmte Leute sind regelrecht besessen von Themen wie Selbstbestimmung, Proporz und muttersprachlicher Unterricht. Ich würde mir wünschen, dass das Niveau der Diskussion steigt“

Ich finde es bedenklich, dass der Senator suggeriert, dass wenn man über diese Themen spricht, dies etwas mit Niveau zu tun hat. Ich kann mich auf sehr hohem Niveau über diese Themen unterhalten und auf grottentiefem Niveau Palermos bevorzugte Themen besprechen. Dieser suggerierte Zusammenhang zeugt von einem nicht sehr hohen Diskussionsniveau Palermos.

ob der Senator weiß, dass das Lichtjahr ein Längenmaß ist?

und wieder behauptet Palermo, dass Themen, die ihm nicht genehm sind, niveaulos sind... ein lupenreiner Demokrat möchte man sagen ;-)

Neue Sachlichkeit:
Das sind die Themen im Trentin:
- Studenten wollen beste Schulen nicht nur italien-sondern europaweit
- Abbau von organisatorisch-strukturellen und altersspezifischen Hürden zwischen Schule und Beruf
- Einbeziehung aktuellern Themen in den Unterricht
- geschlossene Schulen an Samstagen
- Bewertung der Lehrer
- Anerkennung von Schulzeiten absolviert im Ausland

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