Italianissime hier, südtirolzentriert da

Anfang März hat das italienische Bildungsministerium unter dem zuständigen Minister Giuseppe Valditara neue Richtlinien für den Kindergarten und die Grundschule veröffentlicht. Die Richtlinien, die als Entwurf vorliegen und noch nicht vom Parlament verabschiedet sind, haben wegen ihrer nationalistisch geprägten Inhalte und traditionellen Lehrmethoden für Empörung gesorgt. Zuletzt auch bei Historiker:innen des Istituto Nazionale “Ferruccio Parri”, dessen wissenschaftlicher Leiter der Südtiroler Andrea Di Michele ist. Ob und wie die Richtlinien in der Provinz Bozen umgesetzt werden, ist noch unklar. Sollten die italienischsprachigen Schulen die Richtlinien aber übernehmen, die deutsch- und ladinischsprachigen Schulen hingegen an ihren bisherigen Richtlinien festhalten wollen, könnte sich eine Kluft zwischen den Schulgruppen auftun, sagt Di Michele.

SALTO: Herr Di Michele, das Nationale Institut Ferruccio Parri übt heftige Kritik an den neuen Richtlinien für den Geschichtsunterricht, die das zuständige Ministerium vorgeschlagen hat. Was ist an diesen Richtlinien so kritisch?

Andrea Di Michele: Die Richtlinien sind wirklich sehr bedenklich, sowohl was die Inhalte als auch was die Lehrmethoden betrifft, die vorgeschlagen werden. Was die Inhalte betrifft, so wird im Wesentlichen ein Lehrplan vorgeschlagen, der sich auf die nationale Geschichte konzentriert und nationalistische Ansätze hat. Der Schwerpunkt liegt auf der westlichen Kultur und insbesondere auf der Geschichte Italiens. Nicht nur die europäische Geschichte, sondern auch die internationale Geschichte, die Weltgeschichte, bleibt dagegen völlig im Hintergrund.

In dem Dokument finden sich Formulierungen wie „Solo l’Occidente conosce la Storia [Nur der Westen kennt die Geschichte]“, oder „altre culture e civiltà hanno conosciuto qualcosa che alla storia vagamente assomiglia [andere Kulturen und Zivilisationen haben etwas gekannt, das der Geschichte vage ähnelt]“, und das deshalb in weiten Teilen „getrost ignoriert werden kann“.

Ja, aus dem Dokument geht hervor, dass die Geschichte, die Geschichtsschreibung oder die historische Rekonstruktion ein Monopol der westlichen Kultur ist, als ob es in anderen Ländern keine solche Tradition gäbe. Darüber hinaus wird versucht, eine Identifikation mit der italienischen Nation zu forcieren, wobei vor allem die jüngsten Schulkinder angesprochen werden. Bereits in der zweiten Grundschulklasse, also bei sehr, sehr kleinen Kindern, sollen Themen wie die Gründung Italiens, Mameli und die Nationalhymne oder die Erzählungen des Risorgimento behandelt werden.